👶 Vývojová psychologie

Životní cesta

O čem to je

Ema se narodí. V roce udělá první krůčky, ve třech letech si hraje „na mámu“, v šesti jde do školy. Ve dvanácti se jí mění tělo a ve sedmnácti řeší, kým vlastně chce být. Za dalších padesát let bude babičkou.

Člověk se mění celý život. Vývojová psychologie popisuje, co je pro které období typické. Pomáhá rodičům, učitelům i tobě pochopit, proč se ti teď honí hlavou otázky „kdo jsem?“.

Nové pojmy

Vývojová psychologieObor psychologie, který zkoumá, jak se psychika mění od narození do smrti.Proč tříleté dítě neumí pochopit, že ty vidíš něco jiného než ono.

Vývojové obdobíÚsek života s typickými změnami a úkoly.Batolecí věk, puberta, stáří.

Vývojový úkolNěco, co se člověk v daném období typicky učí nebo řeší. Když ho zvládne, další období jde snáz.Batole se učí chodit a mluvit, dospívající hledá sám sebe.

Období od narození po dospělost

období	přibližný věk	co je typické
novorozenecké	první měsíc	přizpůsobení životu mimo tělo matky
kojenecké	do 1 roku	vazba na matku, sedí, leze
batolecí	1–3 roky	chůze, první slova, „já sám!“
předškolní	3–6 let	hra „na něco“, otázky „proč?“
mladší školní	6–11 let	škola, pravidla, kamarádi
pubescence	asi 11–15 let	tělesné změny puberty, výkyvy nálad
adolescence	asi 15–20 let	hledání identity, volba povolání

Pubescence a adolescenceDvě části dospívání. Pubescence (dříve) přináší hlavně tělesné změny. Adolescence (později) hlavně hledání sebe sama a osamostatnění.Ve 13 letech řešíš akné a náladovost, v 17 letech kam na vysokou.

IdentitaOdpověď na otázku „Kdo jsem?“ – jaké mám hodnoty, co mě baví, kam patřím.„Jsem sportovkyně, věřím ve férovost a chci být lékařkou.“

Vyzkoušej si to

Zařaď každou událost do správného období života. Představ si přitom Emu.

Eriksonovy krize

Psycholog Erik Erikson tvrdil, že v každém období řešíme jeden hlavní konflikt – krizi. Dobré vyřešení posílí, špatné nás může zatěžovat dál.

kojenec: důvěra × nedůvěra – můžu se spolehnout, že se o mě postarají?
školák: snaživost × méněcennost – zvládnu to, nebo jsem horší?
adolescent: identita × zmatení rolí – kdo jsem?
mladý dospělý: intimita × izolace – najdu blízký vztah?
stáří: integrita × zoufalství – byl můj život smysluplný?

Patnáctiletý Tomáš mění styl oblékání, hudbu i kamarády a doma se hádá o svobodu. Jakou krizi podle Eriksona řeší?

Je v adolescenci a zkouší, kým je. Řeší krizi identita × zmatení rolí. Je to běžná a potřebná součást dospívání.

Babička bilancuje a říká: „Prožila jsem to dobře, s ničím se netrápím.“ Jak vyřešila poslední krizi?

Krize stáří je integrita × zoufalství. Babička dosáhla integrity – přijímá svůj život jako celek.

Jak se mění samotné myšlení dítěte, popsal Jean Piaget: od poznávání smysly a pohybem (do 2 let) přes egocentrické myšlení předškoláka a logiku na konkrétních věcech školáka až k abstraktnímu myšlení od asi 11 let.

✗Vývoj člověka končí v 18 letech, pak už se jen stárne.

✓Vývoj trvá celý život – i dospělý a starý člověk řeší nové úkoly a krize.

Erikson popsal krize i pro dospělost a stáří: vztahy, péče o další generaci, bilancování života.

Každé období má typické vývojové úkoly. Dospívání = pubescence (tělo) a adolescence (identita). Erikson: v každém období jedna krize, v dospívání identita × zmatení rolí.

Jak roste myšlení

O čem to je

Nalij stejné množství vody do nízké široké sklenice a do vysoké úzké. Pětileté dítě skoro jistě řekne, že ve vysoké je vody víc. Osmileté se zasměje: „Je to stejné, jen jsi to přelil.“

Děti nejsou „hloupější dospělí“ – jejich myšlení funguje jinak. Švýcarský psycholog Jean Piaget popsal, jak se myšlení vyvíjí po stadiích. Erik Erikson zase popsal, co člověk řeší citově. Obojí pomáhá dětem rozumět a správně je učit.

Nové pojmy

StadiumEtapa vývoje, ve které má myšlení typické rysy. Stadia jdou vždy ve stejném pořadí, žádné se nepřeskočí.Nejdřív se dítě učí stát, pak chodit, pak běhat.

EgocentrismusDítě nedokáže vidět svět z pohledu druhého. Myslí si, že ostatní vidí a vědí totéž co ono. Nejde o sobectví.Tříleté dítě se schová tím, že si zakryje oči: „Já nevidím tebe, tak ty nevidíš mě.“

Abstraktní myšleníMyšlení o věcech, které nejde vzít do ruky: pojmy, možnosti, „co kdyby“.Úvaha o spravedlnosti nebo řešení rovnice s x.

Piagetova čtyři stadia

Senzomotorické (0–2 roky): poznává svět smysly a pohybem – ochutná, hodí, sáhne.

Předoperační (2–7 let): mluví a hraje si „jako“ (symbolická hra), ale myslí egocentricky a nechá se oklamat vzhledem – vysoká sklenice „má víc“.

Konkrétních operací (7–11 let): myslí logicky, ale jen o konkrétních věcech, které si umí představit.

Formálních operací (od asi 11 let): myslí abstraktně, tvoří hypotézy („co by se stalo, kdyby…“).

0 Senzomotorické stadium
2 Předoperační stadium
7 Stadium konkrétních operací
11 Stadium formálních operací

Projdi si časovou osu – čísla jsou věk dítěte. Zkus si ke každému stadiu vybavit dítě, které znáš.

Petr (5 let) vidí, jak přelijeme vodu z úzké sklenice do široké, a tvrdí, že teď je vody méně. Ve kterém stadiu je?

Nechá se oklamat vzhledem (hladina je níž) a ještě nechápe, že množství se nemění. To je typické pro předoperační stadium (2–7 let).

Klára (9 let) spočítá příklad s jablky, ale nerozumí úloze „Kdyby všichni lidé měli tři ruce, …“. Proč?

Myslí logicky, ale jen o konkrétních, představitelných věcech. Je ve stadiu konkrétních operací. Hypotézy o neskutečném zvládne až ve stadiu formálních operací (asi od 11 let).

Období a krize podle Eriksona

Období života jdou za sebou takto: kojenecké (do 1 roku), batolecí (1–3, chůze a řeč), předškolní (3–6), mladší školní (6–11), pubescence (asi 11–15) a adolescence (asi 15–20). V každém období řeší člověk podle Erika Eriksona jednu hlavní krizi (konflikt):

Kojenec – Důvěra × nedůvěra
Školák – Snaživost × méněcennost
Adolescent – Identita × zmatení rolí
Mladý dospělý – Intimita × izolace
Stáří – Integrita × zoufalství

IdentitaVědomí, kým jsem – mé hodnoty, cíle, místo mezi lidmi. Hledat ji je hlavní úkol adolescence.Zkoušení různých stylů, názorů a party, než člověk najde „to své“.

✗Pětileté dítě, které říká, že ve vysoké sklenici je víc vody, je hloupé.

✓Je to normální vývojová fáze – předoperační stadium.

Mozek dítěte ještě neumí udržet v hlavě, že se změnil jen tvar. Po sedmém roce to zvládne samo.

Piaget: senzomotorické (0–2), předoperační (2–7, egocentrismus), konkrétních operací (7–11), formálních operací (od 11, abstraktní myšlení). Erikson: adolescent řeší identitu × zmatení rolí.

🎭Osobnost a temperament😰Motivace, emoce a stres